『我是今年參加大學甄選入學面試的高三學生，轉戰台灣南北，有一些錄取的收穫，但發覺面試制度有些不公平的地方。許多校系的面試及錄取結果似乎聚焦於「是否將該校系列入第一志願？」「錄取了會不會來讀？」和「填了什麼其他科系？」忽略了面試的根本意旨在於「客觀」評定學生的才能。』
本投書其實突顯了我國升學體制上一個相當嚴重的問題：學校並未因為升學的需要來提供學生足夠的升學輔導。
許久以前的聯考大家知道要考六七科時，每一科都會相對應地給予教學與練習，那怕三民主義只有五十分也要做足夠的測驗卷練習。為什麼申請入學方面，面試視科系不同佔了5%至50%不等的分數，學校端卻沒作完善的規劃，多半只安排個一次5到15分鐘的模擬面試就算數，這符合比例嗎？
常說不教而殺謂之虐，現在的升學體制正是血淋淋的表現，讓許多認真的好學生莫名吃了虧，除了懷疑考試不公外，完全不知道自己死在那裡。
如同投書的這位同學，認為學校都把焦點放在學生要念哪間是不公平的，那是因為他完全沒受過訓練，單純的以為「說謊」是唯一解。
那些他所質疑的問題事實上都是在詢問「申請動機」，得體的答案不是騙人，而是說明自己申請這些校系的思考脈絡、是否有先收集過資訊知道所申請的校系有哪些特色與差異、有認真思考過該如何充裕運用該校系資源等等。
此外，升學制度的改變並未撼動升學教育以測驗卷與分數做為評量的事實，如何包裝自己、行銷自己，讓自己說話表達得體，這都是現實社會的一部分，沒受過教育訓練的學生，自然很受傷，誤以為「大人要我們說謊」。
最後，有個現象，或許可以提供給大學端的老師們思考。總在榜單公布以後，網路上的討論版總有一堆學生，不管是錄取台清交還是後段私校都一樣，都在問：我錄取了O大X系，這個系在做什麼，畢業之後的出路如何？
為什麼連這系做什麼都不清楚的人也會被錄取呢？他們真的有符合申請入學的精神嗎？他們真的對這科系有興趣嗎？或許大學的老師們，公務繁忙之餘可以試著藉由參加講座研習、群組討論等方法，讓自己校系所錄取的學生是真的對此有興趣，更符合申請入學的精神
學生投書原文如下連結
http://news.ltn.com.tw/news/opinion/paper/778245
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