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雲南恐龍化石採集活動

由知名恐龍專家黃大一教授帶隊前往雲南

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多元入學一次搞定DM_轉換.png

特殊選才與申請入學所需要的資料是相近的,名額也大幅增加,與其放棄不如是著評估可行性。

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這是個有趣的問題,從簡章上來說,針對不同的校系各有符合資格的同學,不是每個校系的門檻都高不可攀。一般而言如有以下相關資格者,可以考慮提出申請

  •         曾參與奧林匹亞培訓者
  •         曾於學術單項競賽獲獎者
  •         曾科展獲獎者
  •         特殊檢定考試成績優秀者
  •         特殊競賽獲獎者
  •         擁有特殊經歷者

 

如本身具有特殊身分,如偏遠地區、新住民、原住民、經濟弱勢家庭等,依照各校系有不同的加分規定。也就是說本制度是以特殊專才學生為主,背景為輔,能表現出本身獨特之處的學生將是各校選才的重點所在。

 

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既然是升學管道的一種,我們自然不能自命清高地避談管道抉擇的策略思考。目前參與特殊選才的大學涵蓋國私立30校282名額,從學生角度來說,與最大宗的申請入學管道比較是無法避免的事。

 

因此在思考是否參與特殊選才時,最現實的就是考慮:「如果參與申請入學,是否可以進入更符合期望的校系?」

 

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許多人懷念聯考,相信這是最公平的方式,一分一分都是真的。聯考的公平性確實相當高,但從考試引導教學的角度來說,聯考容易讓第一線教學現場的重點放在熟練度與精準度,讓學生透過大量的測驗卷來提高分數。也由於大家相信考試引導教學,所以相信改變考試就能改變教學--很遺憾的,這方面的成效似乎有限,畢竟我們沒看到現今學校針對理應重視個人興趣與發展的申請入學做出大幅度教學方式的改變。

 

學生像是做罐頭一樣,因此差異性不高,要辨識出A同學與B同學的差異,除了學力高低外確實有限,這也是申請入學面臨最大的問題所在。然而特殊選才某層面給了一個改變的機會,教授們能有更充分的時間來評量學生的適合程度,畢竟不夠「特殊」就不好選了。

 

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側拍拍攝現場  
最後一幕是變身為巫婆的仙杜瑞拉驚嚇前來赴約的王子
王子為此苦練"驚駭"表情~


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今天的科學課大家探討的題目是動物的演化
於是老師給大家看一張某生物的腳印照片
同學們來想像這是什麼動物的腳印
於是就創造出這神奇的小可愛了!!

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轉吧,DIY自製  陀螺!!!!!!
別看打陀螺好像很簡單,也是要練個幾次才能打好呢
我們的老師利用生活材料自製陀螺
想玩的朋友歡迎本周末到士林的科學教育館一起同樂!!


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本周末科學玩意節登場!!  

歡迎大家這兩天來去台北科學教育館玩玩
我們現場有擺攤唷~

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